Иван Александрович Гончаров создал великое произведение «Обломов», в котором описал главного героя, антигероя, идеально вписавшегося в свое время. История героя Обломова до сих пор привлекает внимание и вызывает интерес у читателей. Но что многим остается загадкой, почему героя воспитал романовский Штольц, и что именно заставило его принять на себя такую ответственность? В этой статье мы попытаемся разобраться во всех подробностях этого выбора.
Штольц, несомненно, был образованным и интеллектуальным человеком, который знал ценность образования и понимал, что герой Обломова нуждается в благородном руководстве. Через своего друга, Илью Ильича Оберкова, Штольц знакомится с Ильей Ильичем Обломовым и, сразу понимая его потенциал, решает взять на себя обязанность воспитания юноши. Он видит в нем не только потерянный талант, скрывающийся за ленивостью и бездельем, но и человека, способного стать великим. Именно этот потенциал и является главной причиной, по которой Штольц решает помочь герою обрести свое место в жизни.
Великая любовь Штольца к литературе, его познание свыше 170 языков, глубокое понимание общества и государства позволяют ему видеть в Обломове не только выходца из дворянской семьи, но и видение русского народа, который нуждается в умных, образованных и честных представителях. Штольц, будучи самородком, понимал, что для того чтобы менять мир, нужно начинать с малого, а именно с воспитания одного человека. И в этом нет ничего удивительного, что именно Обломов стал избранным Штольца. Герой олицетворял в себе все противоречия и проблемы русского общества XIX века, а Штольц видел в нем человека, способного их преодолеть.
Штольц о выборе воспитывания сына Обломова
Штольц, друг детства Обломова и его кузен, всегда был преданным и заботливым другом. Когда он узнал о смерти отца Обломова и оставлении им один на один с грузом наследства, он сострадал своему другу и решительно взял в свои руки обеспечение будущего сына Обломова.
Штольц видел потенциал в молодом Обломове и понимал, что без подготовки и воспитания он мог быть обречен на неудачу и деградацию. Штольц видел в Обломове тонкий ум, эмоциональную чувствительность и глубокое чувство справедливости, и считал своим долгом помочь ему развить эти качества.
Штольц знал, что Обломовлу необходимо научиться преодолевать свою ленность и пассивность, чтобы использовать свой ум и потенциал на практике. Он проводил с ним много времени, делился своими знаниями и опытом, и постепенно помогал ему учиться самостоятельности и ответственности.
Штольц также понимал, что важно заботиться о материальном благополучии Обломова, и поэтому стремился обеспечить ему достойное образование и возможности для карьерного роста.
Штольц не ожидал благодарности от Обломова и не ждал, что его усилия будут оценены. Он делал все это из чистого дружеского расположения и веры в потенциал обломова. Штольц с гордостью смотрит на своего воспитанника и радуется его успехам, зная, что его решение воспитывать сына Обломова было правильным.
Исторический аспект
Выбор Штольца воспитывать сына Обломова можно рассматривать с исторической точки зрения.
В 19 веке, когда разворачивается сюжет романа И.А.Гончарова «Обломов», Россия проходила через целый ряд социальных и политических изменений.
В это время происходит отмена крепостного права, что вызывает значительные потрясения в обществе и изменения в системе владения землей.
Штольц, будучи ребенком своего времени, видит, как эти изменения затрагивают судьбы людей, и подлинно верит в идеалы просвещенного дворянства.
Он видит в сыне Обломова возможность продолжить свою жизненную миссию и продолжить дело просвещенной элиты, выступая в защиту общественных принципов и социальной справедливости.
Исторический аспект помогает понять выбор Штольца, который стремится воспитать в Обломове нового человека, способного преодолеть негативные стороны российской действительности и оставить свой след в истории.
Штольц и Обломов
Штольц знал, что Обломов является человеком инертным, бездельничающим, склонным к лени и пассивности. Штольц видел в этом своеобразную особенность характера Обломова, которая, на его взгляд, может быть передана и наследоваться. Штольц решил взять воспитание сына Обломова на себя, чтобы избежать повторения судьбы Ильи Ильича.
Штольц воспринимает воспитание сына Обломова как свою миссию. Он стремится привить мальчику свои способности, энергию и чувство ответственности. Штольц понимает, что если еще один Обломов появится на свет, это может быть катастрофой не только для самого мальчика, но и для всего общества. Поэтому он прилагает все усилия, чтобы сделать из сына Обломова успешного и активного человека.
Штольц старается воспитывать сына Обломова, придерживаясь принципов строгости и дисциплины. Он придает большое значение образованию, заботится о том, чтобы ребенок был занят и развивал свои способности. Штольц поддерживает в сыне Обломова интерес к учебе, спорту и другим активностям, которые помогут ему стать успешным и независимым.
Таким образом, выбор Штольца воспитывать сына Обломова является результатом его беспокойства за судьбу мальчика и общества в целом. Штольц надеется, что его усилия принесут плоды и помогут ребенку избежать того же безделья и пассивности, которые присущи его отцу. Воспитание, проводимое Штольцем, ставит перед мальчиком высокие требования и надеется на то, что он сумеет их оправдать.
Подход Штольца к воспитанию
Штольц, друг и наставник Обломова, сыграл важную роль в его воспитании и развитии. Он выбрал данное задание неслучайно, основываясь на своей обширной жизненной мудрости и опыте.
Во-первых, Штольц понимал, что Обломов нуждается во внешнем управлении и руководстве. Обломов, молодой человек ленивый и безропотный, неспособный самостоятельно принимать решения и действовать.
Во-вторых, Штольц видел потенциал в Обломове и желал помочь ему раскрыть свои таланты. Он старался вдохновить Обломова на самоусовершенствование и развитие, внушая ему идеи образования, работы и активного общественного участия.
Штольц использовал различные подходы и методы воспитания. Он был строгим и требовательным, не давая Обломову освободиться от своих обязанностей и ответственности. В то же время, Штольц был терпеливым и поддерживающим, помогая Оленьке преодолеть его лень и инерцию.
Благодаря своей заботе и участию в воспитании Обломова, Штольц сумел менять его жизнь. Обломов, хоть и по-прежнему был инертным и бездействующим, все же начал проявлять признаки изменений и постепенно стал осознавать необходимость действия.
Сходство и различия Обломова и Штольца
Сходство:
Обломов и Штольц имеют несколько общих черт, которые, возможно, стали факторами, по которым Штольц выбрал воспитывать сына Обломова:
- Оба героя являются покровительственными и добродушными мужчинами. Обломов и Штольц проявляют заботу и заботятся о своих близких и друзьях.
- Оба характеризуются интеллектом и образованностью. Обломов и Штольц имеют прекрасные эрудированные знания и умение думать критически.
- Обломов и Штольц разделяют общие ценности и принципы, такие как честность, справедливость и уважение к окружающим.
Различия:
Однако, несмотря на сходство, у Обломова и Штольца есть и значительные различия, которые могли повлиять на решение Штольца:
- Штольц является энергичным и деловым человеком, в то время как Обломов склонен к пассивности и бездействию.
- В отличие от Обломова, Штольц имеет амбиции и стремление к достижению в жизни.
- Штольц является прагматиком, который признает необходимость труда и напряженного усилия, в то время как Обломов предпочитает комфорт и безмятежную жизнь.
Возможно, Штольц видел в сыне Обломова потенциал и пытался разбудить в нем силу и энергию. Воспитание сыном Обломова также могло быть выражением наблюдательности и заботы Штольца о других людях, готового помочь даже тем, кто не способен помочь себе сам.